美国名校要求的标化成绩，实际潜藏在“中段分
日期：2019-05-17 / 人气： / 来源：未知
提到美本申请，标化考试大概是除了语言能力以外出现最高频的词汇。很多同学和家长认为，英语能力强，标化自然没有问题，标化成绩高了自然可以申请到排名靠前的名校。
其实这三者的关系并没有想象中的这么自然而然，今天我们就来分析一下标化考试以及它在美本申请中的作用。
在美本申请中，常见的标化考试大致可分为三大类：
语言类考试
我们常提到的托福、雅思以及小众的PTE就是典型的语言类标化考试。
以托福为例，从听说读写四个角度，考察英语非母语的学生，在学术课程内容、校园生活、常见话题三大类仿真学术场景下对于英语的理解与应用，确保学生具备在高等教育背景下熟练使用英语的能力。
学术能力测试
SAT与ACT 这类标化考试旨在考察学生在高中培养的学术能力、逻辑分析能力及数理思维能力，其重要性相当于中国高考，是美国大学录取学生时的重要选拔指标。
科目测试
科目类标化考试主要针对某个特定学科和知识点进行纵深式考察，常见的科目类标化考试包括AP、SAT2等，IB、A-Level 的考试本质上也是一种科目类考试。
英语能力与标化成绩的关系
下面两张图来源于SAT官方对于新SAT考试的分值说明以及阅读版块的考核目标。
无疑，语言能力是一切标化考试的基础。无论是托福雅思之类的语言类标化，还是学术能力类的测试，都包含了对于英语读写能力的考核。想要做对题，第一步必是读懂题。
其次，学术类考试是在语言能力达标的基础上，要求学生能够具备大学级别的多领域、跨学科阅读及理解能力、信息来源分析能力、论据应用能力、数据和图表分析能力、修辞语境下的词义理解能力、语言表达能力等等。
以SAT的阅读和文法部分为例，学生如需在有限时间内完成四篇横跨文学、科学、历史和社科等领域的长文章和一组对比文章，英语阅读能力只是第一步。
由此不难看出，英语好并不意味着标化成绩好。语言能力可以说是标化高分的必要但不充分条件。英语好也许能保你托福雅思无忧，却未必意味着你学术类标化考试也能取得高分。
标化对于美本申请的作用
1、标化考试可以快速量化申请人能力水平。
SAT、ACT可帮助学校判断学生高中学业完成情况，是否掌握了必要的技能及知识;是否已经准备好接受大学高等教育，具备大学学习所需的素质及思考能力。
2、标化考试是大学在面对大批量申请学生时的高效筛选工具。
尽管美本申请十分强调Holistic Review(全面评估)，但对于Top30的顶级名校来说，标化分数和GPA的筛选通常会是第一道关卡。
学校会通过标化及GPA过滤掉一批分数无法达到其学术要求水平的学生，再在这个基础上，进一步通过活动和文书进行甄选。
以下是Top30大学录取学生的SAT中段分数区间：
何谓50%中段分数?
让我们一起从College Confidential的解读中，理解这个分数区间对于学生评估标化竞争力的参考意义。
学校在统计及分析学生标化分数的数据时，往往不会采取均分。有学生可能会困惑，为什么学校不能直接提供一个清晰明确的均分呢？原因主要有两点：
首先，因为均分无法体现分数的分布情况。
举个例子，如果我们有4个学生，其SAT分数分别为1400，1400，1400，1550. 如果按照平均分算，SAT均分为1437.5。但实际上，这个均分对于学生评估自己的竞争力并没有太大实际帮助，因为在不知道所有数据的情况下，学生无法得知这个分值实际是被一个1550分拉高的。
假设一名学生SAT分数是1420，便很容易会被均分误导，认为自己未达到合格水平，但实际上，他的分数已经超过池子中75%的人了。
其次，美国大学提倡Holistic Review，提供单一均分容易误导学生认为这是一个“标准”或“要求”，并以此来判断自己是否“达标”，对于低于均分的同学可能会据此就武断认为自己没有竞争力，而这就有背学校的招生理念了。
既要给意向学生提供一些参考建议，又要避免给出误导性信息，mid-50% 中段分数区间就应运而生了。一般来说，中段分数的数据来源是学校报道入学(enrolled)学生的SAT分数。
好的标化的意义之一，就是让你至少落到中间这50%的范围内，在申请中具备基本的竞争资本。
课外活动和essay的意义
1、顶尖名校青睐的学生拥有相匹配的硬件背景和软件优势。
一般来说，能够获得名校录取的学生，其标化背景及活动、文书的整体水平是相匹配的。学校寻找的申请者，首先必须确保有足够能力完成高强度的学业要求，这是一个学生之本职。
其次，在坚实的学术基础之上，培养有潜力、有影响力的世界公民。正因如此，硬分数和软实力缺一不可，任意一项的缺失，都可能导致招生官对于你其他申请材料真实性的质疑。
2、标化和GPA是分水岭，但活动和文书才是真正产生区分度的地方。
在标化和GPA帮助学校筛选掉一批“不合规格”的申请人后，剩下的学生，如果单从数字上看，便成了清一色的“学霸”了，高GPA、高标化在这个池子里是标配，要说真正能产生区分度、体现学生个性和特点的，活动及文书才是申请材料中当仁不让的主角。比起阿拉伯数字，故事和文字才是有温度而生动的。
如何分配精力
既然在申请中，标化和活动“两手都要抓，两手都要硬”，如何规划和分配时间精力无疑是制胜关键之一。合理的考试规划，会让你的申请有条不紊推进，避免时间精力过度分散导致顾此失彼一场空。
对于想冲刺前30名校的同学来说，标化考试背景自然是越强越有优势。顺利获得TOEFL、SAT、SAT2、 一定数量的AP考试的高分，可以说是这批学生的目标。但对于时间精力紧张的同学来说，按照一定优先级进行规划则是必要的。
1、对于非美高的国际学生来说，TOEFL分数是必备的第一要素，加之其语言类考试的基础属性，TOEFL的备考往往是放在首位的。
2、尽管个别学校不要求国际学生提交SAT，在学生具备一定语言基础和托福分数后，SAT的备考应尽快提上议程。
3、在TOEFL和SAT都没有太大压力的情况下，有目标的学生就该考虑SAT2的备考了。
4、AP考试是大学选修课程，对于竞争激烈的中国学生来说，AP是证明学术能力的又一体现，多门满分的AP一定程度上还能弥补其他标化的不足。
5、对于国际体系如IB、A-Level、AP学生来说，5月是考试密集期，提前规划好其他标化考试会有利于分散压力和充足备考。
其实这三者的关系并没有想象中的这么自然而然，今天我们就来分析一下标化考试以及它在美本申请中的作用。
在美本申请中，常见的标化考试大致可分为三大类：
语言类考试
我们常提到的托福、雅思以及小众的PTE就是典型的语言类标化考试。
以托福为例，从听说读写四个角度，考察英语非母语的学生，在学术课程内容、校园生活、常见话题三大类仿真学术场景下对于英语的理解与应用，确保学生具备在高等教育背景下熟练使用英语的能力。
学术能力测试
SAT与ACT 这类标化考试旨在考察学生在高中培养的学术能力、逻辑分析能力及数理思维能力，其重要性相当于中国高考，是美国大学录取学生时的重要选拔指标。
科目测试
科目类标化考试主要针对某个特定学科和知识点进行纵深式考察，常见的科目类标化考试包括AP、SAT2等，IB、A-Level 的考试本质上也是一种科目类考试。
英语能力与标化成绩的关系
下面两张图来源于SAT官方对于新SAT考试的分值说明以及阅读版块的考核目标。
无疑，语言能力是一切标化考试的基础。无论是托福雅思之类的语言类标化，还是学术能力类的测试，都包含了对于英语读写能力的考核。想要做对题，第一步必是读懂题。
其次，学术类考试是在语言能力达标的基础上，要求学生能够具备大学级别的多领域、跨学科阅读及理解能力、信息来源分析能力、论据应用能力、数据和图表分析能力、修辞语境下的词义理解能力、语言表达能力等等。
以SAT的阅读和文法部分为例，学生如需在有限时间内完成四篇横跨文学、科学、历史和社科等领域的长文章和一组对比文章，英语阅读能力只是第一步。
由此不难看出，英语好并不意味着标化成绩好。语言能力可以说是标化高分的必要但不充分条件。英语好也许能保你托福雅思无忧，却未必意味着你学术类标化考试也能取得高分。
标化对于美本申请的作用
1、标化考试可以快速量化申请人能力水平。
SAT、ACT可帮助学校判断学生高中学业完成情况，是否掌握了必要的技能及知识;是否已经准备好接受大学高等教育，具备大学学习所需的素质及思考能力。
2、标化考试是大学在面对大批量申请学生时的高效筛选工具。
尽管美本申请十分强调Holistic Review(全面评估)，但对于Top30的顶级名校来说，标化分数和GPA的筛选通常会是第一道关卡。
学校会通过标化及GPA过滤掉一批分数无法达到其学术要求水平的学生，再在这个基础上，进一步通过活动和文书进行甄选。
以下是Top30大学录取学生的SAT中段分数区间：
何谓50%中段分数?
让我们一起从College Confidential的解读中，理解这个分数区间对于学生评估标化竞争力的参考意义。
学校在统计及分析学生标化分数的数据时，往往不会采取均分。有学生可能会困惑，为什么学校不能直接提供一个清晰明确的均分呢？原因主要有两点：
首先，因为均分无法体现分数的分布情况。
举个例子，如果我们有4个学生，其SAT分数分别为1400，1400，1400，1550. 如果按照平均分算，SAT均分为1437.5。但实际上，这个均分对于学生评估自己的竞争力并没有太大实际帮助，因为在不知道所有数据的情况下，学生无法得知这个分值实际是被一个1550分拉高的。
假设一名学生SAT分数是1420，便很容易会被均分误导，认为自己未达到合格水平，但实际上，他的分数已经超过池子中75%的人了。
其次，美国大学提倡Holistic Review，提供单一均分容易误导学生认为这是一个“标准”或“要求”，并以此来判断自己是否“达标”，对于低于均分的同学可能会据此就武断认为自己没有竞争力，而这就有背学校的招生理念了。
既要给意向学生提供一些参考建议，又要避免给出误导性信息，mid-50% 中段分数区间就应运而生了。一般来说，中段分数的数据来源是学校报道入学(enrolled)学生的SAT分数。
好的标化的意义之一，就是让你至少落到中间这50%的范围内，在申请中具备基本的竞争资本。
课外活动和essay的意义
1、顶尖名校青睐的学生拥有相匹配的硬件背景和软件优势。
一般来说，能够获得名校录取的学生，其标化背景及活动、文书的整体水平是相匹配的。学校寻找的申请者，首先必须确保有足够能力完成高强度的学业要求，这是一个学生之本职。
其次，在坚实的学术基础之上，培养有潜力、有影响力的世界公民。正因如此，硬分数和软实力缺一不可，任意一项的缺失，都可能导致招生官对于你其他申请材料真实性的质疑。
2、标化和GPA是分水岭，但活动和文书才是真正产生区分度的地方。
在标化和GPA帮助学校筛选掉一批“不合规格”的申请人后，剩下的学生，如果单从数字上看，便成了清一色的“学霸”了，高GPA、高标化在这个池子里是标配，要说真正能产生区分度、体现学生个性和特点的，活动及文书才是申请材料中当仁不让的主角。比起阿拉伯数字，故事和文字才是有温度而生动的。
如何分配精力
既然在申请中，标化和活动“两手都要抓，两手都要硬”，如何规划和分配时间精力无疑是制胜关键之一。合理的考试规划，会让你的申请有条不紊推进，避免时间精力过度分散导致顾此失彼一场空。
对于想冲刺前30名校的同学来说，标化考试背景自然是越强越有优势。顺利获得TOEFL、SAT、SAT2、 一定数量的AP考试的高分，可以说是这批学生的目标。但对于时间精力紧张的同学来说，按照一定优先级进行规划则是必要的。
1、对于非美高的国际学生来说，TOEFL分数是必备的第一要素，加之其语言类考试的基础属性，TOEFL的备考往往是放在首位的。
2、尽管个别学校不要求国际学生提交SAT，在学生具备一定语言基础和托福分数后，SAT的备考应尽快提上议程。
3、在TOEFL和SAT都没有太大压力的情况下，有目标的学生就该考虑SAT2的备考了。
4、AP考试是大学选修课程，对于竞争激烈的中国学生来说，AP是证明学术能力的又一体现，多门满分的AP一定程度上还能弥补其他标化的不足。
5、对于国际体系如IB、A-Level、AP学生来说，5月是考试密集期，提前规划好其他标化考试会有利于分散压力和充足备考。
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